معلومة

ما هو معدل تصفية السوائل داخل الشبكية؟

ما هو معدل تصفية السوائل داخل الشبكية؟


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

أحاول وضع نموذج للتركيز الكيميائي بين عدة أجزاء من العين ، بما في ذلك شبكية العين. هل لدى أي شخص أي فكرة عن معدل إزالة السوائل في الشبكية ، أو يمكن أن يوجهني إلى دراسة هذا؟

تحرير: يبدو أن خلايا مولر تلعب دورًا مهمًا في ذلك ، حيث تعمل على تجفيف أنسجة الشبكية. أحاول إيجاد المعدل الذي يحققون به ذلك. (انظر الرابط) http://retinatoday.com/2008/11/1108_07.php/


كما ذكرت في تعليق ، فإن RPE (ظهارة الشبكية الصباغية) هي المسؤولة عن امتصاص "الماء" من شبكية العين وتحتها.

يتم التخلص من الماء من الفضاء تحت الشبكية عن طريق النقل النشط بواسطة RPE. تم تقدير معدل النقل من 1.4 إلى 11 ميكرولتر × سم 2 × ح 1.


السوائل خارج الخلايا وداخل الخلايا

يتكون جسمنا من سلسلة من الخلايا والأنسجة والأعضاء ونظام الأعضاء ونظام السوائل. في جسم الإنسان يحتوي على 60 ٪ من السوائل ، في هذا السائل يوجد الماء والمواد الأخرى بشكل رئيسي. في أجسامنا 50-75٪ من الماء. تعتمد نسبة الماء في أجسامنا على العمر والجنس. في بداية الحمل ، 90٪ من وزن جسم الجنين يحتوي على الماء. يحتوي الأطفال الخدج على نسبة مائية تتراوح من 75 إلى 80٪ من وزن أجسامهم. في حديثي الولادة تحتوي على 70٪ ماء ، وهذه النسبة المئوية من الماء تنخفض بسرعة عندما يصل الطفل إلى 60٪ من الماء. في سن المراهقة والبلوغ ، تتواجد المياه بنسبة 60٪ عند الذكور و 55٪ عند الإناث. يرتبط الاختلاف بين الذكور والإناث بالمياه نتيجة توزيع الدهون في الجسم لأن الأنسجة الدهنية تكون في الغالب خالية من الماء. تمتلك الإناث نسبة عالية من الدهون في الجسم وانخفاض في عضلات الهيكل العظمي وهذا هو السبب وراء احتواء الإناث على نسبة أقل من الماء مقارنة بالذكور.

يوجد معظم هذا السائل داخل الخلية وخارجها. السائل خارج الخلية موجود خارج الخلية والسائل داخل الخلية الموجود داخل الخلية. إجمالي النسبة المئوية للسائل خارج الخلوي وداخل الخلايا في أجسامنا ، و 2/3 من إجمالي مياه الجسم الموجودة في الخلايا و 1/3 من إجمالي مياه الجسم الموجودة في السائل خارج الخلوي. تعتمد نسبة السوائل داخل الخلايا وخارجها كليًا على العمر. يحتوي الجنين / الجنين على كمية عالية من السائل خارج الخلية مقارنةً بالسائل داخل الخلايا. الذكور لديهم نسبة عالية من السائل داخل الخلايا بسبب وجود كمية كبيرة من كتلة العضلات.

تم إنشاء الصورة باستخدام biorender.com


أوراق أسئلة نموذج البيولوجيا SSLC في ولاية كيرالا مع إجابات ورقة 3 تنزيل مجاني للغة الإنجليزية المتوسطة

الوقت المسموح به: 1 1/2 ساعة
الحد الأقصى للعلامات: 40

تعليمات

  1. يتم إعطاء أول 15 دقيقة كوقت تهدئة. يستخدم هذا الوقت لقراءة وفهم الأسئلة.
  2. أجب فقط على أساس التعليمات والأسئلة المقدمة.
  3. ضع في اعتبارك النتيجة والوقت أثناء الإجابة.

أجب عن أي 5 أسئلة من Q.No. من 1 إلى 6. يحمل كل سؤال درجة واحدة. 5 & ​​# 2151 = 5

السؤال رقم 1:
أي مما يلي لا يعد جزءًا من الهندسة الوراثية المودم؟
أ. مخطط الحمض النووي .
ب. رسم الخرائط الجينية
ج. بصمة الحمض النووي
د. حيود الأشعة السينية

السؤال 2:
اكتشف الزوج الصحيح مما يلي.
أ. لامارك & # 8211 التطور الكيميائي
ب. داروين & # 8211 الانتقاء الطبيعي
ج. Oparin & # 8211 الأحرف المكتسبة

السؤال 3:

السؤال 4:
فيما يلي الوظائف التي تم إنشاؤها للعصب المبهم. اقرأ بعناية وحدد العبارات الخاطئة.
أ. زيادة إفراز اللعاب
ب. تتضخم القصبة الهوائية
ج. يزيد معدل ضربات القلب
د. زيادة عمل معدة الأمعاء

السؤال الخامس:
أكمل الرسم باستخدام الكلمات الواردة في الصندوق.

(كالسيتونين ، باراثورمون ، ثيروكسين ، إنسولين)

السؤال 6:
قم بتصحيح الكلمة التي تحتها خط في البيانات المقدمة. إذا كان هناك أي خطأ.
أ. يتكون الجهاز العصبي المحيطي من الدماغ والنخاع الشوكي.
ب. الدماغ محمي داخل العمود الفقري ومغطى بالسحايا.
ج. الحبل الشوكي هو المركز الرئيسي للعمل المنعكس.

أجب على أي 6 أسئلة من Q.No. من 7 إلى 13. يحمل كل سؤال درجتين. 6 & # 2152 = 12

السؤال 7:
تصرفت شركة راهول مع مرض السل. ولم يشف بالعلاج. في وقت لاحق أصيب بعدوى الهربس وعدوى فطرية في أنفه وفمه.
أ. التعرف على المرض لدى هذا الشخص.
ب. قيم الخصائص المميزة لهذه الأمراض.

السؤال الثامن:
أكمل مخطط التدفق الموضح أدناه.

السؤال 9:
لا يشارك الحمض النووي مباشرة في تخليق البروتين. وضح عملية تخليق البروتين بمساعدة الدردشة المتدفقة الواردة أدناه.

السؤال 10:
ما هي التغيرات التي تطرأ على العضلات الهدبية والجفن ، عندما يرفع الرجل الذي يقرأ كتابًا رأسه وينظر إلى شيء بعيد؟

السؤال 11:
تعيش الحشرات الاجتماعية مثل نحل العسل والنمل الأبيض وما إلى ذلك في مستعمرات بسبب إفراز بعض المواد الكيميائية التي تعمل بمثابة رسل كيميائي.
أ. ما هو الاسم العام لهذه المواد الكيميائية؟
ب. أعط أمثلة على مادتين كيميائيتين من هذا القبيل والكائنات الحية التي تنتجها.

السؤال 12:
لاحظ الشكل الذي يشير إلى الشحنات الموجبة والسالبة على جانبي غشاء البلازما لمحور عصبي. (2)

أ. ما سبب تكون شحنات مختلفة على جانبي غشاء البلازما؟
ب. بسبب التحفيز ، ما التغيير الذي يحدث في الشحنات الأيونية على جانبي غشاء البلازما؟ كيف ينتقل فرق الجهد كنبضة من خلال محور عصبي؟

السؤال 13:
أ. رتب بالتسلسل الصحيح على أساس العلاقة التطورية

ب. هل يؤثر الوجود البشري على عملية التطور؟ يشرح

أجب عن أي 5 أسئلة من السؤال رقم 14 إلى 20.

السؤال 14:
أعد ترتيب العمودين B و C وفقًا للعمود A.

السؤال الخامس عشر:
وأفاد المسح الصحي الذي أجري في إحدى القرى أن بعض المرضى يعانون من ارتفاع في درجة الحرارة وصداع وارتعاش. هل يمكنك تحمل أمراضهم؟
أ. لتشخيص المرض ما هي جميع الأعراض المطلوبة؟
ب. ما هي كل الإجراءات التي يمكن اتخاذها لمنع انتشار هذه الأمراض؟

السؤال 16:
املأ الفراغات ، بناءً على العصور الرئيسية لأصل الأرض وأصل الحياة وتطور الحياة.
أصل الأرض
فروميشن المحيطات
التطور الكيميائي
…………………..
تشكيل المواد الجينية
………………..
بدائيات النوى
………………….
مستعمرة حقيقيات النوى
تكوين كائنات متعددة الخلايا.

السؤال 17:
استكمال الجدول.

هرمون وظيفة
الأوكسيتوسين (أ)
…………………
(ب)
……………………
يساعد في إعادة امتصاص الماء عن طريق الكلى.
الهرمون الموجه للجسد (STH) (ج)
………………….

السؤال 18:
التفريق بين قصور الغدة الدرقية وفرط نشاط الغدة الدرقية باستخدام الميزات الواردة أدناه.

يزيد معدل ضربات القلب ويزيد وزن الجسم ويقل معدل الأيض.
زيادة الشهية ، التعرق المفرط ،
تم تطوير الحالة بسبب نقص إفراز هرمون الغدة الدرقية ،
زيادة التمثيل الغذائي ، انخفاض ضربات القلب ، جفاف الجلد ،
تطورت الحالة بسبب فرط إفراز هرمون الغدة الدرقية ،
قلة الشهية وفقدان وزن الجسم.

السؤال 19:
فيما يلي التهجين بين نباتين من البازلاء أحدهما ذو لون أخضر وبذور مستديرة والآخر بلون أصفر وبذور مجعدة.


أ. اكتب أليلات الأمشاج المتكونة أثناء التلقيح الذاتي للجيل الأول.
ب. حدد المجموعة الجديدة من الشخصيات التي تظهر في الجيل الثاني.
ج. ما السبب الذي قدمه مندل لظهور مجموعة جديدة من الشخصيات في الجيل الثاني؟

السؤال 20:
فيما يلي بعض الأمراض المعدية.

أ. التعرف على الأمراض التي تسببها الفطريات.
ب. لماذا تنتفخ القنوات الليمفاوية في الساقين عند الأشخاص المصابين بداء الفيلاريات؟
ج. كمواطن مسؤول ، اقترح إجراءين لمنع انتشار الأمراض المعدية.

أجب على أي سؤالين من Q.no. 21 إلى 23. كل سؤال يحمل 4 درجات. 2 × 4 = 8

السؤال 21:
تحليل المؤشرات.
قم بتسمية أجزاء الدماغ المشار إليها واكتب الوظائف التي تؤديها.
أ. تقع تحت المخ
ب. تقع أسفل المهاد مباشرة
ج. تقع خلف المخ
د. يُنظر إليه على أنه هيكل على شكل قضيب بالقرب من المخيخ.

السؤال 22:
راقب الرسم التوضيحي وأجب عن الأسئلة أدناه.

أ. أكمل الرسم التوضيحي.
ب. اسم النظرية الموضحة؟
ج. من طرح هذه النظرية؟ اشرح نتائجه بمساعدة مثال مناسب.

السؤال 23:
أعد رسم مخطط العين البشرية. اسم وتسمية الأجزاء التالية.

أ. الحجرة المملوءة بالسائل التي تعطي شكل للعين.
ب. الفتحة في مركز القزحية.
ج. الطبقة الداخلية الأكثر حساسية للضوء من العين.

الجواب 1:
د. حيود الأشعة السينية

الجواب 5:
X- كالسيتونين
ذ- باراثورمون.

الجواب 6:
1. يتكون الجهاز العصبي المركزي من الدماغ والنخاع الشوكي.
2. النخاع الشوكي محمي داخل العمود الفقري ومغطى من السحايا.
3. لا خطأ

الجواب 7:
أ. الشخص مصاب بالإيدز
ب. فيروسات فيروس نقص المناعة البشرية التي تصيب الجسم تدمر الخلايا الليمفاوية التي توفر المناعة لجسمنا. ومن ثم يصبح الجسم عرضة بسهولة للعديد من الأمراض الأخرى. نقص المناعة يجعل مريض الإيدز عرضة للعديد من الأمراض.

الجواب 8:

الجواب 9:
أنا. يصل mRNA خارج النواة
ثانيا. يصل الرنا المرسال إلى الريبوسومات
ثالثا. تصل أنواع مختلفة من الأحماض الأمينية إلى الريبوسومات
رابعا. بناءً على المعلومات الموجودة في بروتين mRNA يتم تصنيعه بإضافة الأحماض الأمينية.

الجواب 10:
تسترخي العضلات الهدبية ويقل سمك العدسة.

الجواب 11:
أ. الفيرومونات
ب. مسك & # 8211 مسك عزيزي
بومبيكول & # 8211 أنثى دودة القز Civetone & # 8211 الزباد

الجواب 12:
أ. الفرق في توزيع الأيونات.
ب. توجد شحنات سالبة على السطح الخارجي للغشاء البلازمي للخلايا العصبية وشحنات موجبة من الداخل. هذا الاختلاف في الشحنة في الغشاء المحوري ، يحفز أجزائه المجاورة وتنتقل النبضات.

الجواب 13:
أ. جيبون ← إنسان الغاب ← غوريلا ← شمبانزي ← رجل
ب. البيولوجيا الجزيئية & # 8211 من خلال دراسة مقارنة لجزيئات البروتين في الأنواع المختلفة ، يمكن تحديد العلاقة التطورية بين الكائنات الحية. بسبب التدخل الأناني للبشر ، فإن التنوع البيولوجي في تدهور خطير. سيكون هناك تغير مناخي ، وانقراض جماعي لأنواع مختلفة. من أجل مصلحة الإنسان ، نحن ندمر البيئة ومن أجل
ج. استخدام الموارد من النباتات والحيوانات ، فنحن نتسبب في انقراض النباتات والحيوانات. يمتلك البشر المنطق لإدراك آثار التدمير البيئي مقدمًا.

الجواب 14:

الإجابة 15:
يحدد تحليل الأعراض المرض على أنه ملاريا أو مرض ويل.
أ. أعراض مرض ويل هي الصداع ، والحمى ، والرعشة ، وآلام الجسم ، واحمرار العين ، وصعوبة النظر إلى الضوء الساطع.
أعراض الملاريا هي الحمى الحادة ، والبرد والرعشة ، وآلام شديدة في الرأس ، وارتفاع شديد في درجة حرارة الجسم ، والحمى إلى جانب الرعشة. لكل من الملاريا ومرض الويل أعراض شائعة.
ومن ثم فإن فحص الدم وحده يمكن أن يؤكد المرض.
ب. تدخل مسببات مرض الحيل إلى الماء عن طريق بول الفئران المصابة. تدخل هذه الجراثيم إلى جسم الإنسان من خلال الجروح الموجودة على الجلد. لذا حافظ على محيطنا نظيفًا للغاية ، وارتدِ النعال. تنتشر الملاريا عن طريق إناث بعوض الأنوفيلة. لذا تحكم في تكاثر البعوض. لا تسمحوا بركود الماء. استشر طبيبًا في
البداية. قم بإجراء فصول توعية والحفاظ على البيئة المحيطة نظيفة للغاية.

الإجابة 16:
أصل الأرض
تكوين المحيطات
التطور الكيميائي
تخليق الجزيئات المعقدة
المواد الجينية
تكوين طبقة دهنية
بدائيات النوى
حقيقيات النواة
مستعمرة حقيقيات النوى
تكوين كائنات متعددة الخلايا.

الإجابة 17:
أ. يساعد الأوكسيتوسين في تقلص عضلات الرحم الملساء ، مما يساعد على الولادة بسهولة. يساعد في إفراز حليب الثدي.
ب. فازوبريسين أو الهرمون المضاد لإدرار البول
(ADH)
ج. ينظم نمو الجسم.

قصور الغدة الدرقية فرط نشاط الغدة الدرقية
هذه الحالة ناتجة عن انخفاض انصهار هرمون الغدة الدرقية. الحالة الناتجة عن زيادة ترقق هرمون الغدة الدرقية ،
انخفاض معدل الأيض ارتفاع معدل الأيض ،
زيادة وزن الجسم فقدان الوزن ، وزيادة ضربات القلب
انخفاض ضربات القلب زيادة الشهية
قلة الشهية التعرق المفرط
يصبح الجلد جافًا ومتجعدًا

الإجابة 19:
أ. (غيغاواط) (غيغاواط) (غيغاواط) (غيغاواط)
ب بذور خضراء مجعدة ، بذرة مستديرة صفراء اللون ،
ج. عندما يتم توريث اثنين أو أكثر من السمات المميزة ، يتم تصنيف العوامل الوراثية الفردية بشكل مستقل.

الإجابة 20:
أ. قدم الرياضيين ، القوباء الحلقية
ب. تصيب الديدان الفيلارية القنوات الليمفاوية وتمنع تدفق اللمف في جميع أنحاء الجسم. ومن ثم تتورم القنوات الليمفاوية في الساقين عند الأشخاص المصابين بداء الفيلاريات.
ج. حافظ على نظافة منزلك ومحيطك. تجنب ركود الماء. مراقبة يوم جاف.

الإجابة 21:
أ. Thalasmus & # 8211 محطة ترحيل من النبضات
ب. تحت المهاد & # 8211 يحافظ على التوازن
ج. المخيخ & # 8211 يحافظ على توازن الجسم.
د. Medulla oplongata & # 8211 يتحكم في الإجراءات اللاإرادية

الإجابة 22:
أ. A. النضال من أجل الوجود
ب. أولئك الذين لديهم اختلافات مواتية.
جيم مدمر
D. البقاء على قيد الحياة
هـ- تنتقل التنوعات المفضلة إلى الجيل القادم.
و- أصل الأنواع الجديدة

ب. نظرية الانتقاء الطبيعي
ج. داروين
لاحظ داروين الاختلافات في مناقير العصافير في جزيرة غالاباغوكس. على الرغم من أن العصافير كانت تبتسم في الصوت وعادات التعشيش ، إلا أنها أظهرت اختلافات في عادات المنقار والغذاء ، وعصائر الحشرات لها مناقير صغيرة ، وعصائر تغذية الصبار لها مناقير طويلة وحادة وما إلى ذلك ، لذلك ، خلص داروين إلى أنها تطورت من أسلاف مشتركة.

الإجابة 23:

نأمل أن تساعدك أوراق أسئلة نموذج علم الأحياء SSLC من ولاية كيرالا مع إجابات ورقة 3. إذا كان لديك أي استفسار بخصوص أوراق أسئلة نموذج بيولوجيا كيرالا SSLC مع إجابات ورقة 3 ، فقم بإسقاط تعليق أدناه وسنعاود الاتصال بك في أقرب وقت ممكن.


أنواع الشعيرات الدموية

هناك ثلاثة أنواع رئيسية من الشعيرات الدموية: مستمرة ، ومنفذة ، ومتقطعة.

البطانة المستمرة قابلة للاختراق ولكن بدرجة ما فقط. يحدث أي تبادل من خلال الخلية البطانية التي إما تلتف حول نفسها لتكوين تجويف كطبقة وحيدة الخلية أو ينضم إلى خلية بطانية أخرى عند تقاطع ضيق لا يسمح للجزيئات الأكبر بالمرور. يمكن فقط للجزيئات الصغيرة القابلة للذوبان في الماء اختراق هذه الفجوة. توجد الشعيرات الدموية المستمرة بشكل شائع في العضلات والرئة والجلد والأنسجة الضامة.

عندما تشكل أكثر من خلية جدارًا شعريًا ولا يتم ربط هذه الخلايا عبر طبقات غير قابلة للاختراق تقريبًا ، فإن الفجوات بينها تخلق نوافذ - نوافذ. يظل الغشاء القاعدي سليمًا ولكن يمكن للجزيئات أن تمر عبر المسام البطانية. هذا يوفر درجة أعلى من النفاذية. غالبًا ما توجد الشعيرات الدموية المثقوبة في الكبيبات الكلوية ، والأسرة الشعرية المحيطة بالنبيبات المحيطة بالنيفرون (الصورة أدناه) ، والغدد الصماء ، والزغب المعوي ، والبنكرياس.

تم العثور على أعلى درجة من النفاذية في الشعيرات الدموية المتقطعة. لا توجد فجوات بين الخلايا البطانية فحسب ، بل إن الغشاء القاعدي أيضًا متقطع. على عكس الشعيرات الدموية المنشطة حيث لا تستطيع الجزيئات الأكبر (الكبيرة) الترشيح من خلال الغشاء القاعدي السليم ، تسمح الشعيرات الدموية المتقطعة بمرور جزيئات أكبر بكثير. هذا هو السبب في أنه من المرجح أن تجد هذا النوع الشعري في نخاع العظام الأحمر الذي ينتج خلايا دم جديدة (كبيرة) وفي الأعضاء اللمفاوية والكبد.

توجد الشعيرات الدموية الجيبية في الكبد والطحال والعقد الليمفاوية وبعض الغدد الصماء ونخاع العظام. يمكن أن تكون مصنوعة من أي من أنواع البطانة المذكورة أعلاه. أدناه ، يمكنك رؤية الشعيرات الدموية الجيبية في الكبد.


وذمة السوائل الزائدة في الأنسجة

تشير الوذمة إلى وجود سوائل زائدة في أنسجة الجسم. في معظم الحالات ، تحدث الوذمة بشكل رئيسي في حجرة السائل خارج الخلية ، ولكنها يمكن أن تشمل السائل داخل الخلايا أيضًا.

وذمة داخل الخلايا

هناك حالتان معرضتان بشكل خاص للتسبب في حدوث تورم داخل الحويصلة: (1) تثبيط أنظمة التمثيل الغذائي للأنسجة ، و (2) نقص التغذية الكافية للخلايا. على سبيل المثال ، عندما ينخفض ​​تدفق الدم إلى الأنسجة ، يقل توصيل الأكسجين والمواد المغذية. إذا أصبح تدفق الدم منخفضًا جدًا للحفاظ على التمثيل الغذائي الطبيعي للأنسجة ، فإن المضخات الأيونية لغشاء الخلية تصبح منخفضة. عندما يحدث هذا ، فإن أيونات الصوديوم التي تتسرب عادة إلى داخل الخلية لا يمكن ضخها خارج الخلايا ، وأيونات الصوديوم الزائدة داخل الخلايا تسبب تناضح الماء في الخلايا. في بعض الأحيان يمكن أن يؤدي هذا إلى زيادة الحجم داخل الخلية لمنطقة الأنسجة - حتى في الساق الإقفارية بأكملها ، على سبيل المثال - إلى ضعفين إلى ثلاثة أضعاف الحجم الطبيعي. عندما يحدث هذا ، فإنه عادة ما يكون مقدمة لموت الأنسجة.

يمكن أن تحدث الوذمة داخل الخلايا أيضًا في الأنسجة الملتهبة. عادة ما يكون للالتهاب تأثير مباشر على أغشية الخلايا لزيادة نفاذيةها ، مما يسمح للصوديوم والأيونات الأخرى بالانتشار في داخل الخلية ، مع تناضح لاحق للماء في الخلايا.

وذمة خارج الخلية

تحدث الوذمة السائلة خارج الخلية عندما يكون هناك تراكم زائد للسوائل في الفراغات خارج الخلية. هناك سببان عامان للوذمة خارج الخلية: (1) التسرب غير الطبيعي للسوائل من البلازما إلى الفراغات الخلالية عبر الشعيرات الدموية ، و (2) فشل الأوعية اللمفاوية في إرجاع السائل من الخلالي إلى الدم. السبب السريري الأكثر شيوعًا لتراكم السائل الخلالي هو الترشيح المفرط للسائل الشعري.

العوامل التي يمكن أن تزيد من الترشيح الشعري

لفهم أسباب الترشيح الشعري المفرط ، من المفيد مراجعة محددات الترشيح الشعري التي تمت مناقشتها في الفصل 16. رياضيًا ، يمكن التعبير عن معدل الترشيح الشعري كـ

الترشيح = Kf x (Pc - Pif - pc + pif) ، حيث Kf هو معامل الترشيح الشعري (ناتج النفاذية ومساحة سطح الشعيرات الدموية) ، Pc هو الضغط الهيدروستاتيكي الشعري ، Pif هو السائل الخلالي الضغط الهيدروستاتيكي ، الكمبيوتر هو الضغط الاسموزي الغرواني في البلازما الشعرية ، و pif هو الضغط التناضحي الغرواني للسائل الخلالي. من هذه المعادلة ، يمكن للمرء أن يرى أن أيًا من التغييرات التالية يمكن أن يزيد من معدل الترشيح الشعري:

• زيادة معامل الترشيح الشعري.

• زيادة الضغط الهيدروستاتيكي الشعري.

• انخفاض الضغط الاسموزي الغرواني في البلازما.

الانسداد اللمفاوي يسبب الوذمة

عندما يحدث الانسداد اللمفاوي ، يمكن أن تصبح الوذمة شديدة بشكل خاص لأن بروتينات البلازما التي تتسرب إلى النسيج الخلالي ليس لديها طريقة أخرى للإزالة. يؤدي ارتفاع تركيز البروتين إلى زيادة الضغط الاسموزي الغرواني للسائل الخلالي ، مما يسحب المزيد من السوائل من الشعيرات الدموية.

يمكن أن يكون انسداد التدفق الليمفاوي شديدًا بشكل خاص مع التهابات الغدد الليمفاوية ، كما يحدث مع الإصابة بالديدان الخيطية. يمكن أن يحدث انسداد الأوعية الليمفاوية في أنواع معينة من السرطان أو بعد الجراحة التي يتم فيها إزالة الأوعية الليمفاوية أو انسدادها. على سبيل المثال ، يتم إزالة عدد كبير من الأوعية الليمفاوية أثناء استئصال الثدي الجذري ، مما يضعف إزالة السوائل من مناطق الثدي والذراع ويسبب استسقاءًا وتورمًا في مساحات الأنسجة. ينمو عدد قليل من الأوعية الليمفاوية في نهاية المطاف بعد هذا النوع من الجراحة ، بحيث تكون الوذمة الخلالية مؤقتة عادةً.

ملخص أسباب الوذمة خارج الخلية

يمكن أن يتسبب عدد كبير من الحالات في تراكم السوائل في الفراغات الخلالية عن طريق التسرب غير الطبيعي للسوائل من الشعيرات الدموية أو عن طريق منع الأوعية اللمفاوية من عودة السائل من النسيج الخلالي إلى الدورة الدموية. فيما يلي قائمة جزئية للحالات التي يمكن أن تسبب الوذمة خارج الخلية من خلال هذين النوعين من التشوهات: 1. زيادة ضغط الشعيرات الدموية

أ- احتباس الكلى المفرط للملح والماء

2. القشرانيات المعدنية الزائدة

ب- ارتفاع الضغط الوريدي وانقباض الأوردة

3. فشل المضخات الوريدية

(ب) تثبيت أجزاء من الجسم

(ج) فشل الصمامات الوريدية

C. انخفاض المقاومة الشريانية

2. عدم كفاية الجهاز العصبي الودي

3. عقاقير موسعات الأوعية الدموية II. قلة بروتينات البلازما

أ.فقدان البروتينات في البول (المتلازمة الكلوية)

B. فقدان البروتين من مناطق الجلد المتعرية

ج- عدم إنتاج البروتينات

2. البروتين الخطير أو سوء التغذية من السعرات الحرارية

ثالثا. زيادة نفاذية الشعيرات الدموية

أ- التفاعلات المناعية التي تسبب إفراز الهيستامين ومنتجات المناعة الأخرى

د- نقص الفيتامينات وخاصة فيتامين ج

رابعا. انسداد عودة الليمفاوية

العدوى (مثل نيماتودا الفيلاريا)

د- خلل خلقي أو شذوذ في الأوعية اللمفاوية

الوذمة الناتجة عن قصور القلب. يعد قصور القلب من أخطر أسباب الإصابة بالوذمة وأكثرها شيوعًا. في حالة فشل القلب ، يفشل القلب في ضخ الدم بشكل طبيعي من الأوردة إلى الشرايين ، مما يؤدي إلى زيادة الضغط الوريدي والضغط الشعري ، مما يؤدي إلى زيادة ترشيح الشعيرات الدموية. بالإضافة إلى ذلك ، يميل ضغط الشرايين إلى الانخفاض ، مما يؤدي إلى انخفاض إفراز الكلى للملح والماء ، مما يزيد من حجم الدم ويزيد الضغط الهيدروستاتيكي الشعري مما يتسبب في المزيد من الوذمة. كما أن قلة تدفق الدم إلى الكلى تحفز إفراز الرينين ، مما يؤدي إلى زيادة تكوين أنجيوتنسين 2 وزيادة إفراز الألدوستيرون ، وكلاهما يسبب احتباسًا إضافيًا للملح والماء عن طريق الكلى. وبالتالي ، في حالة قصور القلب غير المعالج ، تتسبب كل هذه العوامل التي تعمل معًا في حدوث وذمة معممة خارج الخلية.

في المرضى الذين يعانون من قصور في الجانب الأيسر من القلب ولكن دون فشل كبير في الجانب الأيمن من القلب ، يتم ضخ الدم إلى الرئتين بشكل طبيعي عن طريق الجانب الأيمن من القلب ولكن لا يمكن الهروب بسهولة من الأوردة الرئوية إلى الجانب الأيسر من القلب بسبب هذا الجزء من القلب ضعيف جدا. وبالتالي ، فإن جميع ضغوط الأوعية الدموية الرئوية ، بما في ذلك ضغط الشعيرات الدموية الرئوية ، ترتفع فوق المعدل الطبيعي ، مما يتسبب في حدوث وذمة رئوية خطيرة ومهددة للحياة. عند عدم العلاج ، يمكن أن يتطور تراكم السوائل في الرئتين بسرعة ، مما يتسبب في الوفاة في غضون ساعات قليلة.

الوذمة الناتجة عن قلة إفراز الكلى للملح والماء.

كما نوقش سابقًا ، يبقى معظم كلوريد الصوديوم المضاف إلى الدم في الحيز خارج الخلية ، وتدخل كميات صغيرة فقط إلى الخلايا. لذلك ، في أمراض الكلى التي تؤثر على إفراز البول للملح والماء ، تضاف كميات كبيرة من كلوريد الصوديوم والماء إلى السائل خارج الخلية. يتسرب معظم هذا الملح والماء من الدم إلى الفراغات الخلالية ، لكن البعض يبقى في الدم. تتمثل التأثيرات الرئيسية لهذا في: (1) زيادة واسعة في حجم السائل الخلالي (الوذمة خارج الخلية) و (2) ارتفاع ضغط الدم بسبب زيادة حجم الدم ، كما هو موضح في الفصل 19. على سبيل المثال ، الأطفال الذين يصابون بالتهاب كبيبات الكلى الحاد ، حيث تتأذى الكبيبات الكلوية بالالتهاب وبالتالي تفشل في تصفية كميات كافية من السوائل ، وتحدث أيضًا وذمة سائلة خطيرة خارج الخلية في الجسم بالكامل جنبًا إلى جنب مع الوذمة ، وعادة ما يصاب هؤلاء الأطفال بارتفاع ضغط الدم الشديد.

الوذمة الناتجة عن نقص بروتينات البلازما. يؤدي انخفاض تركيز البروتينات في البلازما إما بسبب الفشل في إنتاج كميات طبيعية من البروتينات أو تسرب البروتينات من البلازما إلى انخفاض الضغط الاسموزي الغرواني في البلازما. هذا يؤدي إلى زيادة الترشيح الشعري في جميع أنحاء الجسم وكذلك الوذمة خارج الخلية.

أحد أهم أسباب انخفاض تركيز بروتين البلازما هو فقدان البروتينات في البول في بعض أمراض الكلى ، وهي حالة يشار إليها باسم المتلازمة الكلوية. يمكن أن تتسبب أنواع متعددة من أمراض الكلى في إتلاف أغشية الكبيبات الكلوية ، مما يتسبب في تسرب الأغشية إلى بروتينات البلازما وغالبًا ما تسمح بكميات كبيرة من هذه البروتينات بالمرور إلى البول. عندما يتجاوز هذا الخسارة قدرة الجسم على تصنيع البروتينات ، يحدث انخفاض في تركيز بروتين البلازما. تحدث الوذمة العامة الخطيرة عندما ينخفض ​​تركيز بروتين البلازما عن 2.5 جم / 100 مل.

يعد تليف الكبد حالة أخرى تؤدي إلى انخفاض تركيز بروتين البلازما. يعني تشمع الكبد نمو كميات كبيرة من الأنسجة الليفية بين خلايا الكبد المتني. إحدى النتائج هي فشل هذه الخلايا في إنتاج بروتينات بلازما كافية ، مما يؤدي إلى انخفاض الضغط الاسموزي الغرواني في البلازما والوذمة المعممة التي تصاحب هذه الحالة.

هناك طريقة أخرى يتسبب فيها تليف الكبد في حدوث الوذمة وهي أن تليف الكبد يضغط أحيانًا على أوعية التصريف الوريدي لبوابة البطن أثناء مرورها عبر الكبد قبل إفراغها مرة أخرى في الدورة الدموية العامة. يؤدي انسداد هذا التدفق الوريدي البابي إلى رفع الضغط الهيدروستاتيكي الشعري في جميع أنحاء منطقة الجهاز الهضمي ويزيد من ترشيح السوائل من البلازما إلى مناطق داخل البطن. عندما يحدث هذا ، فإن التأثيرات المشتركة لانخفاض تركيز بروتين البلازما والضغط الشعري البابي العالي يتسببان في انتقال كميات كبيرة من السوائل والبروتين إلى تجويف البطن ، وهي حالة يشار إليها باسم الاستسقاء.

الأنسجة مع زيادات إضافية صغيرة نسبيًا في الضغط الهيدروستاتيكي للسائل الخلالي. وبالتالي ، في نطاق ضغط الأنسجة الإيجابي ، يتم فقدان عامل الأمان هذا ضد الوذمة بسبب الزيادة الكبيرة في توافق الأنسجة.

عوامل الأمان التي تمنع عادة الوذمة

على الرغم من أن العديد من الاضطرابات يمكن أن تسبب الوذمة ، إلا أن الشذوذ عادة يجب أن يكون شديدًا قبل حدوث الوذمة الخطيرة. والسبب في ذلك هو أن ثلاثة عوامل أمان رئيسية تمنع التراكم المفرط للسوائل في الفراغات الخلالية: (1) الامتثال المنخفض للخلية البينية عندما يكون ضغط السائل الخلالي في نطاق الضغط السلبي ، (2) قدرة التدفق الليمفاوي على الزيادة 10- إلى 50 ضعفًا ، و (3) إزالة تركيز بروتين السائل الخلالي ، مما يقلل من الضغط التناضحي الغرواني للسائل الخلالي مع زيادة الترشيح الشعري.

عامل الأمان الناتج عن الامتثال المنخفض للخلالي في نطاق الضغط السلبي

في الفصل 16 ، لاحظنا أن الضغط الهيدروستاتيكي للسائل الخلالي في معظم أنسجة الجسم تحت الجلد الرخوة أقل قليلاً من الضغط الجوي ، بمتوسط ​​حوالي -3 ملم زئبق. يساعد هذا الشفط الخفيف في الأنسجة على تماسك الأنسجة معًا. يوضح الشكل 25-7 العلاقات التقريبية بين المستويات المختلفة لضغط السائل الخلالي وحجم السائل الخلالي ، كما تم استقراءه للإنسان من الدراسات على الحيوانات. لاحظ في الشكل 25-7 أنه طالما أن ضغط السائل الخلالي في النطاق السلبي ، فإن التغيرات الصغيرة في حجم السائل الخلالي ترتبط بتغيرات كبيرة نسبيًا في الضغط الهيدروستاتيكي للسائل الخلالي. لذلك ، في نطاق الضغط السلبي ، يكون امتثال الأنسجة ، الذي يُعرَّف بأنه التغير في الحجم لكل مليمتر من تغير ضغط الزئبق ، منخفضًا.

كيف يعمل الامتثال المنخفض للأنسجة في نطاق الضغط السلبي كعامل أمان ضد الوذمة؟ للإجابة على هذا السؤال ، تذكر محددات الترشيح الشعري التي نوقشت سابقًا. عندما يزداد الضغط الهيدروستاتيكي للسائل الخلالي ، فإن هذا الضغط المتزايد يميل إلى معارضة المزيد من الترشيح الشعري. لذلك ، طالما أن الضغط الهيدروستاتيكي للسائل الخلالي في نطاق الضغط السلبي ، فإن الزيادات الصغيرة في حجم السائل الخلالي تسبب زيادات كبيرة نسبيًا في الضغط الهيدروستاتيكي للسائل الخلالي ، مما يعارض ترشيح السوائل في الأنسجة.

نظرًا لأن الضغط الهيدروستاتيكي للسائل الخلالي الطبيعي يبلغ -3 مم زئبق ، يجب أن يزيد الضغط الهيدروستاتيكي للسائل الخلالي بحوالي 3 مم زئبق قبل أن تبدأ كميات كبيرة من السائل في التراكم في الأنسجة. لذلك ، فإن عامل الأمان ضد الوذمة هو تغيير ضغط السائل الخلالي بحوالي 3 مم زئبق.

بمجرد ارتفاع ضغط السائل الخلالي عن 0 مم زئبق ، يزداد امتثال الأنسجة بشكل ملحوظ ، مما يسمح بتراكم كميات كبيرة من السوائل في

أهمية الجل الخلالي في منع تراكم السوائل في النسيج الخلالي. لاحظ في الشكل 25-7 أنه في الأنسجة الطبيعية ذات ضغط السائل الخلالي السلبي ، يكون كل السائل الموجود في النسيج الخلالي تقريبًا في شكل هلام. أي أن السائل مرتبط بشبكة من البروتيوغليكان بحيث لا توجد فعليًا مسافات & quot؛ خالية & quot؛ للسوائل أكبر من بضع مئات من الميكرومتر في القطر. تكمن أهمية الجل في أنه يمنع السوائل من التدفق بسهولة عبر الأنسجة بسبب عائق من & quot؛ كومة الفرشاة & quot من تريليونات خيوط البروتيوجليكان. أيضًا ، عندما ينخفض ​​ضغط السائل الخلالي إلى قيم سلبية جدًا ، لا ينكمش الجل بشكل كبير لأن الشبكة الشبكية لخيوط البروتيوغليكان توفر مقاومة مرنة للضغط. في نطاق ضغط السائل السلبي ، لا يتغير حجم السائل الخلالي بشكل كبير ، بغض النظر عما إذا كانت درجة الشفط هي فقط بضعة ملليمترات من الضغط السلبي للزئبق أو 10 إلى 20 مم زئبق من الضغط السلبي. بمعنى آخر ، امتثال الأنسجة منخفض جدًا في نطاق الضغط السلبي.


درس فهم بنية العين

تعمل الوحدات كدليل لمحتوى معين أو مجال موضوع. متداخلة تحت الوحدات عبارة عن دروس (باللون الأرجواني) وأنشطة عملية (باللون الأزرق).

لاحظ أنه لن تكون جميع الدروس والأنشطة موجودة ضمن الوحدة ، بل قد توجد كمنهج "مستقل" بدلاً من ذلك.

النشرة الإخبارية للشركة المصرية للاتصالات

يتعلم الطلاب عن بنية العين

ملخص

الاتصال الهندسي

يصمم المهندسون أجهزة لمساعدة الأشخاص الذين يعانون من قصور في الرؤية. كما يقومون بتصميم الاختبارات ومعدات التشخيص المستخدمة لتقييم الحالات الصحية والتحقيق فيها. للقيام بذلك ، يجب أن يفهموا تمامًا تشريح العين ووظيفتها.

من خلال درس الدورة القديمة هذا ، يستمر الطلاب في جمع المعرفة اللازمة للتوصل إلى حل للتحدي الهندسي الموضح في الدرس الأول من هذه الوحدة. قبل تصميم حلول للمشكلات ، يجب على المهندسين إجراء البحوث وجمع المعلومات. هذه الخطوة هي جزء مهم من عملية التصميم الهندسي.

أهداف التعلم

بعد هذا الدرس ، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:

المعايير التعليمية

كل تعليم الهندسة الدرس أو النشاط مرتبط بواحد أو أكثر من المعايير التعليمية في العلوم أو التكنولوجيا أو الهندسة أو الرياضيات (STEM).

جميع معايير K-12 STEM التي يزيد عددها عن 100،000 مغطاة بـ تعليم الهندسة يتم جمعها وصيانتها وتعبئتها بواسطة شبكة معايير الإنجاز (ASN)، مشروع D2L (www.achievementstandards.org).

في ASN ، يتم تنظيم المعايير بشكل هرمي: أولاً حسب المصدر على سبيل المثال، حسب الحالة داخل المصدر حسب النوع على سبيل المثالأو العلوم أو الرياضيات ضمن النوع حسب النوع الفرعي ، ثم حسب الصف ، إلخ.

الرابطة الدولية لمعلمي التكنولوجيا والهندسة - التكنولوجيا
  • سيطور الطلاب فهمًا لدور استكشاف الأخطاء وإصلاحها والبحث والتطوير والاختراع والابتكار والتجريب في حل المشكلات. (الصفوف K - 12) مزيد من التفاصيل

هل توافق على هذا التوافق؟ شكرا لملاحظاتك!

معايير الدولة
ساوث كارولينا - العلوم
  • اشرح البصر من حيث العلاقة بين العين وموجات الضوء المنبعثة أو المنعكسة من الجسم. (الصف الثامن) مزيد من التفاصيل

هل توافق على هذا التوافق؟ شكرا لملاحظاتك!

أوراق العمل والمرفقات

المزيد من المناهج مثل هذا

يفحص الطلاب بنية ووظيفة العين البشرية ، ويتعلمون بعض الميزات المدهشة حول أعيننا ، والتي تزودنا بالبصر وفهم محيطنا. يتعرف الطلاب أيضًا على بعض مشاكل العين الشائعة والأجهزة الطبية الحيوية والإجراءات الطبية التي تحل أو تساعد.

يتعلم الطلاب عن وظيفة ومكونات الجهاز العصبي البشري ، مما يساعدهم على فهم الغرض من أدمغتنا ، والحبال الشوكية ، والأعصاب والحواس الخمس. بالإضافة إلى ذلك ، يتم أيضًا مناقشة كيفية تأثر الجهاز العصبي أثناء رحلات الفضاء.

يتعلم الطلاب المزيد حول كيفية عمل مستشعرات الألوان ، مما يعزز أوجه التشابه بينها وبين حاسة البصر البشرية. This lesson and its associated activity enable students to gain a deeper understanding of how robots can take sensor input and use it to make decisions via programming.

This lesson highlights the similarities between human sensors and their engineering counterparts. Taking this approach enables students to view the human body as a system, that is, from the perspective of an engineer. Humans have recreated most human sensors in robots – eyes, ears and sensors for te.

Introduction/Motivation

(In advance, make copies of the Eye Structure and Seeing Light—Notes Outline, In and Out of Focus Worksheet and Eye Anatomy Quiz, one each per student. Also [optional], prepare to show students the attached 11-slide Eye Structure and Seeing Light Presentation to accompany the lesson introduction. The slides are "animated" so you can click to show the next item when ready.)

So far, we have been learning all about waves and light. But think back to our original engineering challenge about color blindness. We need to complete our research we need to find out about the human eye, and how we see light before we will be able to design a solution to our problem. That's what we will be doing today!

(Hand out the notes outlines and present the lecture material provided in the Background section, in tandem with the slides.)

(Next, have students conduct investigative experiments, as guided by the worksheet and using materials listed in the Background section. Lead in with the following introduction.)

When an object gets too close to the eye, the lens can no longer focus on it and it becomes blurry. At what distance does this happen? Does it vary with different people and ages? Does the shape or color of the object make a difference? Today, you will do your own investigative tests and measurements to find out the vision limitations of test subjects.

(After the experiments, conclude with a concluding discussion and quiz, as described in the Assessment section. Then conduct the culminating associated activity Developing & Presenting Design Solutions: Waves Go Public!.)

Lesson Background and Concepts for Teachers

Legacy Cycle Information: This lesson falls into the research and revise phase of the legacy cycle. During this phase, students learn more about the basic concepts required to design solutions to the engineering challenge presented in lesson 1 of this unit. After lesson 5, students should be able to revise their initial thoughts, forming new ones that will help solve the engineering challenge.

Eye Structure and Seeing Light

(The following lecture material aligns with the slides.)

The eye is like a camera: light enters, is focused on a surface, and a picture is made. Light enters your eye through a clear portion of the sclera (the tough, white, outer covering of the eye), called the cornea.

The cornea is curved, so it slightly bends the light as it goes through. Light then passes through the aqueous humor (a clear fluid for eye nourishment, in the anterior chamber) and through the pupil. The pupil is simply a hole in the iris.

The iris is a muscle that controls the size of the pupil. It is the colored part of the eye. In bright light, the iris expands and the pupil gets smaller. In low light, the iris contracts and the pupil gets bigger. The color of the iris can be seen through the transparent cornea over it.

Directly behind the iris is the lens. This structure changes shape to focus light so that we can see clearly. Its shape is convex, meaning it curves outward on both sides. The ciliary muscles above and below the lens control the shape of the lens.

Behind the lens is a clear gel called the vitreous humor. After moving through the vitreous humor, light strikes the retina, which is the lining on the inside of the back of the eye that contains two types of light-sensitive cells: rods and cones.

Rods sense black and white and can work in low light. Cones sense color and must have more light than rods to work. Three kinds of cones exist: L-cones sense long wavelengths in the red range M-cones sense mid-range wavelengths in the green range and S-cones sense short wavelengths in the blue range.

The rods and cones send messages to the brain via the optic nerve, and the brain makes sense of all the information it receives. In your brain, the sight center is located the back of your head (basically between your ears) which is why a blow to the back of your head might result in blindness, even though your eyes are undamaged.

The causes of color blindness (aka color deficiency) fall into two categories:

  • وراثي: You are born with these types. Sometimes a type of cone is missing, or the cone does not recognize the correct wavelengths of light. L-cone and M-cone problems result in red-green color blindness, the most common type.
  • Non-Genetic: These types occur after birth. For example, accidents involving the vision center of the brain, cataracts, glaucoma Parkinson's Disease can cause S-cone problems, and diabetic retinopathy can also affect color vision.

Experiments to Research and Gather Information

To find out the vision limitations of people, we do tests. Have students experience this investigational aspect of design by conducting their own experimentation, as guided by the In and Out of Focus Worksheet, in which they test other students to find out more about what makes an object look blurry. As an object approaches the human eye, the lens flexes to focus on it. Eventually the object gets so close, however, that the lens can no longer focus on it. At that point, the object begins to blur. Have available the following materials for each student team to use.

  • 2.5 cm x 5 cm (1-in x 2-in) clipping of printed words from a newspaper or magazine
  • 3-in x 5-in index card
  • modeling clay or sculpting compound
  • cloth or soft vinyl tape measure, such as those used in sewing </

Associated Activities

  • Developing & Presenting Design Solutions: Waves Go Public! - Students apply everything they have learned about waves, light properties, the electromagnetic spectrum, and eye anatomy, to design devices that can aid color blind persons in distinguishing colors. Students learn about the engineering design process and teams develop three possible solutions to the unit's design challenge. Through this activity, teams complete the legacy cycle by "going public." They illustrate and compare the three potential solutions on posters. They create informative brochures that explain the final designs and the science behind them. And, they make three-minute presentations to pitch the ideas.

Vocabulary/Definitions

anterior chamber: The fluid-filled space inside the eye between the iris and the cornea it is filled with aqueous humor.

aqueous humor: The clear fluid behind the cornea provides eye nourishment.

choroid: A vascular layer (includes blood vessels) of the eye containing connective tissue it is located between the sclera and the retina.

cornea: The clear portion of the eye through which light enters.

fovea: A part of the eye located in the center of the retina that is responsible for sharp central vision, which is so important in humans for reading, watching, driving or any activity in which visual detail is important.

iris: The colored part of the eye a muscle that controls the pupil size.

lens: A structure that changes shape to focus light so that we can see clearly located directly behind the iris.

optic nerve: A cranial nerve connected to the eye socket that transmits visual information from the retina to the brain.

retina: The lining on the inside of the back of the eye that contains two types of light-sensitive cells: rods and cones.

sclera: The tough, white, outer covering of the eye.

vitreous humor: A clear gel behind the lens, inside the eye.

تقدير

Note Taking: During the lecture, have students complete the Eye Structure and Seeing Light—Notes Outline and refer to it for visuals that supplement the lecture material. Then, with the notes turned over on their desks, ask students various questions that were covered in the lecture material. Evaluate students' answers to gauge their mastery of the subject.

Worksheet: After the lecture, guided by the instructions on the In and Out of Focus Worksheet, have students conduct their own investigative tests and measurements to find the vision limitations of test subjects. Evaluate students' answers to gauge their comprehension of the subject.

Concluding Discussion: Once the worksheet questions are completed and handed in, lead a class discussion to share results and conclusions. Possible discussion questions:

  • How close can you bring an object before it looks blurry?
  • What is the average distance where the image begins to blur for all test subjects?
  • Does this distance vary for different people or age groups?
  • Is the average distance larger or smaller for people who wear glasses?
  • Is it larger or smaller for one eye or both eyes?
  • Is the distance the same for both eyes of the same person?
  • Does the shape or color of the object make any difference?
  • Does it matter how brightly the object is illuminated?
  • What eye parts might be responsible if a person cannot focus his/her eyes or is color blind?
  • How would you design another experiment that tests to investigate other vision characteristics, such as the width of a person's field of vision or if all colors are being seen?

Word Bank Post-Lesson Quiz: Have students complete the Eye Anatomy Quiz, in which they use the vocabulary terms. Evaluate students' answers to see how well they retained what they learned.

Additional Multimedia Support

Show students a 3:30-minute video of a man talking about what it is like to be color blind, at Nemour's Kids Health website: http://kidshealth.org/kid/talk/qa/color_blind.html

حقوق النشر

المساهمون

Supporting Program

شكر وتقدير

This lesson was developed through Clemson University's "Engineering Fibers and Films Experience – EFF-X" Research Experience for Teachers program, funded by National Science Foundation grant no. EEC-0602040. However, these contents do not necessarily represent the policies of the National Science Foundation, and you should not assume endorsement by the federal government.


Space Botany and Biology Studies Under Way On The ISS


NASA astronaut and Expedition 65 Flight Engineer Megan McArthur seemingly juggles fresh peppers and avocados that were just delivered to the International Space Station aboard the SpaceX Crew Dragon resupply ship. Larger image

The orbiting lab is hosting a variety of life forms to help researchers understand how weightlessness affects biology. Observations provide insights often advancing health and improving conditions for humans on and off the Earth.

During Friday morning, NASA Flight Engineer Shane Kimbrough harvested cotton plants growing for the TICTOC botany study. The investigation looks at gene expression and root growth in microgravity which may improve both space agriculture and cotton cultivation on Earth.

The Kidney Cells-02 investigation is under way this week following its delivery aboard the SpaceX Crew Dragon resupply ship on Saturday. NASA astronauts Mark Vande Hei and Megan McArthur collaborated on the biotechnology study today that is seeking treatments for conditions such as kidney disease and osteoporosis affecting both astronauts and Earthlings.

Commander Akihiko Hoshide and Flight Engineer Thomas Pesquet worked on a variety of science hardware on Friday ensuring orbital research continues at full pace. Hoshide, currently on his third spaceflight, serviced medical imaging gear the crew uses regularly for eye checks. Pesquet, who is working his second station mission, stowed a small incubator after the completion of a study exploring how drugs work in space. The European Space Agency astronaut then swapped samples inside the Fluid Science Laboratory for a foam study potentially impacting consumer products, fire safety and the petroleum industry.

Kimbrough and Pesquet will go on two spacewalks set for June 16 and 20. The duo will spend six-and-half hours on both excursions installing a new pair of solar arrays robotically-extracted overnight from the Cargo Dragon's trunk. NASA TV will go live on Monday at 2 p.m. EDT with station managers discussing the upcoming spacewalk activities to augment the station's power system.

Over in the Russian segment of the space station, cosmonauts Oleg Novitskiy and Pyotr Dubrov worked on a variety of communications gear during the morning. After lunchtime, the duo split up to inventory cargo transferred to and from the ISS Progress 77 cargo craft and inspect the Zvezda service module.


A role for aquaporin-4 in fluid regulation in the inner retina

Many diverse retinal disorders are characterized by retinal edema yet, little experimental attention has been given to understanding the fundamental mechanisms underlying and contributing to these fluid-based disorders. Water transport in and out of cells is achieved by specialized membrane channels, with most rapid water transport regulated by transmembrane water channels known as aquaporins (AQPs). The predominant AQP in the mammalian retina is AQP4, which is expressed on the Müller glial cells. Müller cells have previously been shown to modulate neuronal activity by modifying the concentrations of ions, neurotransmitters, and other neuroactive substances within the extracellular space between the inner and the outer limiting membrane. In doing so, Müller cells maintain extracellular homeostasis, especially with regard to the spatial buffering of extracellular potassium (K + ) via inward rectifying K + channels (Kir channels). Recent studies of water transport and the spatial buffering of K + through glial cells have highlighted the involvement of both AQP4 and Kir channels in regulating the extracellular environment in the brain and retina. As both glial functions are associated with neuronal activation, controversy exists in the literature as to whether the relationship is functionally dependent. It is argued in this review that as AQP4 channels are likely to be the conduit for facilitating fluid homeostasis in the inner retina during light activation, AQP4 channels are also likely to play a consequent role in the regulation of ocular volume and growth. Recent research has already shown that the level of AQP4 expression is associated with environmentally driven manipulations of light activity on the retina and the development of myopia.


The pump is not producing enough head to satisfy the application 10-9

Let me begin by pointing out that there are a couple of things you must keep in mind when troubleshooting centrifugal pump problems:

  • The centrifugal pump always pumps the difference between the suction and discharge heads.
  • A centrifugal pump always pumps a combination of head and capacity. These two numbers multiplied together must remain a constant. In other words, if the head increases the capacity must decrease. Likewise if the head decreases, the capacity must increase.
  • The pump will pump where the pump curve intersects the system curve.
  • If the pump is not meeting the system curve requirements the problem could be in the pump, the suction side including the piping and source tank, or somewhere in the discharge system.
  • Most pumps are oversized because of safety factors that were added at the time the pump was sized. This means that throttling is a normal condition in most plants, causing the pump to run on the left hand side of its curve.

THE PROBLEM COULD BE IN THE PUMP ITS SELF

  • The impeller diameter is too small.
    • The impeller is running at too slow a speed
    • You are running an induction motor. Their speed is different than synchronous motors. It’s always slower. The pump curve was created using a variable frequency motor that ran at a constant speed. Put a tachometer on your motor to see its actual speed.
    • Your pulley driven pump is running on the wrong pulley diameter.
    • A variable frequency motor is running at the wrong speed.
    • Check the speed of the driver if the pump is driven by something other than an electric motor.
    • Physical damage often occurs during the assembly process when the impeller is driven on or off the shaft with a wooden block and a mallet. Many impeller designs do not have a nut cast into the impeller hub to ease removal.
    • Erosion occurs when solids enter the eye of the impeller. The solids can chip off pieces of the ceramic that are passivating the impeller, causing localized corrosion.
    • Damage can occur if the impeller to volute, or back plate clearance is too small and the shaft experiences some type of deflection. The original clearance could have diminished with thermal growth of the shaft. Keep in mind that some open impellers adjust to the volute (Goulds) while other designs adjust to the back plate (Duriron).
    • Operating the pump too far off the BEP.
    • Pulley driven applications.
    • Pipe strain.
    • Misalignment between the pump and driver.
    • The shaft could be bent.
    • The rotating assembly was probably not dynamically balanced.
    • A large impeller to cutwater clearance can cause a problem called discharge recirculation. Wear is a common symptom of this condition.
    • This is a common problem if the shaft L3/D4 number is greater than 60 (2 in the metric system).
    • You should replace the rings when the original clearance doubles. Needless to say this can only be determined by inspection.
    • Air is coming into the stuffing box through the pump packing.
    • Air is coming into the stuffing box through an unbalanced mechanical seal. As the carbon face wears the spring load holding the faces together diminishes.
    • If you are using mechanical seals in vacuum service, they should be of the O-ring design. Unlike other designs, o-rings are the only shape that seals both pressure and vacuum.
    • The pump was not primed prior to start up. With the exception of the self priming version, centrifugal pumps must be full of liquid at start up.
    • Air can enter the stuffing box if the gasket between the two halves of a double ended pump is defective or does not extend to the stuffing box face. Any small gaps between the face of the stuffing box and the split at the side of the stuffing box will allow either air in, or product out.
    • Air is coming into the suction side of the pump through a pin hole in the casing.
    • Air is entering the stuffing box between the sleeve and the shaft. This happens if you convert a double ended pump from packing to a mechanical seal and fail to install a gasket or o-ring between the impeller hub and the sleeve.

    THE PROBLEM IS ON THE SUCTION SIDE OF THE PUMP. THE PUMP COULD BE CAVITATING.


    مناقشة

    We have shown how parallel extracellular and intracellular pathways established by astrocyte networks may facilitate bulk fluid flow between adjacent arterial and venous paravascular spaces. The unintuitive changes in tracer distribution upon AQP4 deletion observed في الجسم الحي can be explained by the inhibition of the connection between these parallel pathways.

    The high polarization of AQP4 on astrocyte endfeet may distract from the presence of these water channels on the remainder of the cell. The entire astrocyte plasma membrane including all processes constitutes an exchange surface that is approximately 400 times larger than the endfoot membrane, allowing for substantial water exchange between intra- and extracellular spaces even though the AQP4 density is ten times lower there than on the endfoot 27 . The importance of such water exchange derives from the fact that a) the resistance of the ECS to water flow is higher than that of the intracellular space (Table 1) and b) two thirds of the fluid exiting the arterial PVS enter the extracellular space (Fig. 3). To follow the lower resistance intracellular route, water has to first pass from the ECS into the cells, which is facilitated by AQP4 expressed on the entire astrocyte plasma membrane.

    The significance of this continuous water exchange within the tissue is evidenced when astrocytes in the central AUs are progressively replaced by generic cells that do not express AQP4 (Fig. 4). In the situation with only two perivascular AUs (i.e. omitting the contribution of the central astrocytes), the total flow rate is cut to 46%, clearly demonstrating the function of the astrocytes in reducing the effective resistance of brain tissue to water flow and facilitating fluid transit between adjacent PVS.

    The water exchange between the parallel intra- and extracellular routes explains observations by Iliff وآخرون. who report that AQP4 knock-out mice had a lower rate of tracer penetration from the PVS into the brain tissue than their wild type counterparts 7 . This implies reduced flow rate through IEG upon AQP4 deletion, since tracers cannot pass through AQP4. If intra- and extracellular routes served as disconnected parallel fluid pathways, deletion of AQP4 would not reduce tracer influx from the PVS through the IEG and the flow rate through IEG would be (dashed line in Fig. 3) irrespective of the presence or absence of AQP4. In contrast, deletion of AQP4 in the complete network of astrocytes reduces the flow rate through IEG (Fig. 5a). This is in line with the experimental observations.

    The tracer distribution observed في الجسم الحي does not only depend on fluid flow through PVS and brain tissue, but also on diffusion. To assess the relative contributions of diffusion and advection to tracer movement, we consider the Péclet number 28 ,

    where L and u are characteristic length and velocity, respectively and D is the diffusion coefficient of the tracer. When this dimensionless number is larger than one, advection (i.e. transport of the tracer with the flow) is more important than diffusion.

    Indirect measurements of ISF velocity via tracers have yielded a range of values from 0 to 19,20 . For the calculation of Pe we consider a range of , where the lower limit is the maximum for grey matter given by Rosenberg وآخرون. (Fig. 4 in 19 ) and the upper limit the minimum given by 20,29,30 for the entire brain. With this, Pe in the parenchymal ECS is in the range of 0.005 to 0.275, while in the PVS it is 0.45 to 25 (see Supplementary Information S2). This means that while diffusion dominates tracer distribution in the parenchyma, supply of the tracer through the arterial and removal through the venous PVS depend on both advection and diffusion.

    More relevant than the influx of artificial tracers is the fate of natural metabolites in the ISF. These are hypothesized to be cleared through the venous PVS 7 . For the baseline astrocyte network with functioning AQP4, the ratio of solute transport capacities between PVS and tissue is in the range of 0.045 to 0.61 for naturally occurring solutes (see Supplementary Information S2). This means that, under normal conditions, the solute transport capacity of the tissue (dominated by diffusion) is higher than that of the paravascular space (dependent on both advection and diffusion). Thus, the PVS appears to be the limiting segment in the solute transport pathway. In absence of AQP4, the solute transport capacity of the PVS is further diminished because the fluid flow rate through it is reduced (Fig. 5a). Consequently, even though metabolites are transported largely by diffusion in the brain tissue, their removal is nevertheless dependent on bulk flow through the PVS and in turn on the net flow of water through both intra- and extracellular routes in the tissue. This also explains في الجسم الحي experimental observations of reduced solute clearance from the tissue in AQP4 knock-out mice 7 .

    There are indications that the fluid flow rate through the PVS is increased during sleep 31 , presumably due to reduced resistance in the ECS as a consequence of an increase in volume of this space 31 . In our model, the reported 60% increase in ECS volume 31 translates to a 46% reduction of ECS resistance. Even though increased ECS volume necessitates a decrease in intracellular volume and thus an increase in the corresponding water pathway’s resistance (by 25%), the overall resistance between arterial and venous PVS drops, leading to a 36% increase in total flow rate. This in turn raises the ratio of solute transport capacity in the PVS to that in the tissue to a range of 0.048 to 0.77 for naturally occurring solutes (see Supplementary Information S2). This means that during sleep, the clearance rates of larger metabolites such as amyloid beta are closer to their limit set by diffusion in the brain tissue.

    Para-arterial water inflow and water secretion from capillaries into the parenchyma may coexist. Under the here investigated conditions, the observations of reduced tracer influx into the ISF in animals lacking AQP4 are reproduced as long as the arterial PVS is the main source of water influx into the parenchyma. Under nominal conditions (Fig. 8), this is even the case for ratios of capillary secretion to inflow from PVS of up to 4:1. At higher ratios, water is drained through the arterial PVS rather than supplied and AQP4 deletion increases drainage.

    The relevance of this work derives from the fact that it is currently not possible to measure interstitial fluid flow directly في الجسم الحي, but that flow rates have to be inferred from the evolution of tracer distribution patterns. This also implies that direct quantitative experimental validation of our model will be extremely challenging. However, our results are in agreement with qualitative experimental observations:

    We show that deletion of AQP4 channels results in a reduction of IEG flow rate and increase in the flow rate through GJs, both of which have also been observed في الجسم الحي in AQP4 knock-out rodents 7,26 . Our parametric variations of the number of astrocytes and AQP4 distribution provide a rationale for the makeup of the fluid pathway structures, demonstrating that both AQP4 polarization on the astrocyte endfeet and a dense astrocyte network are required for optimal water transport between paravascular spaces.

    The flow distribution between intra- and extracellular pathways is determined by the resistances of the individual routes. Inadequate choices of resistance values could yield incorrect results. To reduce this possibility, we performed a sensitivity analysis as documented in Supplementary Information S3. This analysis shows that our model is robust with respect to variation of parameters within realistic bounds.

    Our model considers a pressure gradient between the arterial and venous PVS as the driving force behind the observed fluid flow. This gradient can be viewed as the result of the superposition of all driving forces acting on water on its way from arterial to venous PVS, including possible hydrostatic pressure caused by arterial wall pulsation 32,33 . Since the magnitude of the gradient is unknown, we prescribe a value that yields a baseline extracellular fluid flow velocity in line with experimental estimates in grey matter 19 . As a consequence, the absolute values of the here reported flow rates should also be seen as estimates. However, as discussed in Supplementary Information S3, the conclusions of the investigations are not affected by reasonable changes of the gradient magnitude.

    More important than its value is the question whether such a gradient exists in the first place. The reduction of the rate of tracer distribution and metabolite clearance in mice lacking AQP4 appears to necessitate bulk flow from arterial to venous PVS and with it a corresponding driving force gradient. Should it be the case that AQP4 deletion has secondary effects that influence fluid flow, other explanations for the observed tracer spread would have to be considered. These include flow-induced mixing and dispersion in the PVS, as well as increased effective tracer and metabolite diffusivity in the parenchyma due to Taylor dispersion 34 . Both effects could be caused by arterial pulsation and do not necessitate bulk flow.

    In summary, while diffusion is the main mode of solute transport in brain tissue, it does not suffice to explain effective metabolite clearance into the venous paravascular space observed in tracer studies في الجسم الحي. Other modes of transport need to be taken into account as well. We have shown with this computational study that if there is bulk flow between arterial and venous paravascular spaces, astrocyte networks may serve as low resistance pathways to water flow that enhance metabolite clearance through a parallel, extracellular route. Observations of reduced metabolite clearance in animals lacking AQP4 may be explained by diminished bulk flow caused by inhibition of the interconnection between the astrocyte networks and the extracellular route.


    شاهد الفيديو: فحص الفلورسين لشرايين شبكية العين عجاج (قد 2022).


تعليقات:

  1. Bedrosian

    The excellent message, I congratulate)))))

  2. Shagul

    بالتأكيد. انا اربط كلامي بالكل. دعونا نناقش هذا السؤال.

  3. Vudolabar

    أخطأ.

  4. Aberto

    وجدت الموقع مع أسئلتك.

  5. Trevrizent

    يا لها من عبارة مؤثرة :)

  6. Langit

    البوابة هي مجرد عظمى ، أوصي به لأصدقائي!



اكتب رسالة